Старшая А группа компенсирующей направленности: Солнышко

Педагоги группы

Воспитатель

Данилушкина Наталья Ендаровна

Воспитатель

Медведева Евгения Викторовна

Инструктор по физической культуре

Сим Роман Алексеевич

Музыкальный руководитель

Шабловская Ирина Александровна

Педагог - психолог

Соколова Надежда Витальевна

Учитель - логопед

Пономарева Анастасия Васильевна

Особенности занятий в группе

Занятия с детьми старшей группы с ТНР должны быть комплексными, учитывающими их речевые и психоэмоциональные особенности. Ключевыми особенностями являются необходимость целенаправленной речевой коррекции, создание благоприятной эмоциональной обстановки, игры на развитие моторики и звукового восприятия, а также использование личностно-ориентированного подхода и тесное сотрудничество с родителями. 

Особенности занятий

• Структура и длительность:
  • Занятия должны быть короткими (около 25 минут) и проводиться с перерывами между ними.
  • Важно поддерживать баланс между двигательной активностью и спокойными играми, постепенно снижая напряжение к концу занятия.
• Индивидуальный подход:
  • Рекомендуется проводить индивидуальную работу с учетом рекомендаций логопеда.
  • Необходимо создавать условия для развития уверенности в себе и снижения тревожности.
• Игровые и коррекционные методы:
  • Звуковые игры: Игры на различение звуков и угадывание предметов/животных по звуку.
  • Повторение и исправление: Повторяйте слова ребенка в правильной форме, не критикуя его.
  • Речевые образцы: Говорите четко, полно, но не слишком быстро. Называйте предметы и действия.
• Развитие мелкой моторики:
  • Стимулируйте развитие речи через игры на мелкую моторику (шнурование, нанизывание, игры с мелкими предметами).
  • Используйте пальчиковые игры с речевым сопровождением, самомассаж кистей и пальцев, а также игры с мячом.
• Эмоциональная поддержка:
  • Учитывайте эмоциональные особенности детей, такие как неуверенность, раздражительность или обидчивость.
  • Используйте игры и упражнения на релаксацию и снятие напряжения, такие как «Штанга», «Сосулька», «Волшебный сон».
• Сотрудничество с родителями:
  • Необходимо тесное взаимодействие с родителями для обеспечения единства подходов к коррекции речи.
  • Рекомендуется давать родителям рекомендации, например, не ограждать ребенка от общения со сверстниками с нормальной речью и не допускать передразнивания. 

Важные аспекты для педагога

• Требуются специальные знания в области логопедии, психологии и физиологии.
• Работа требует терпения, творчества, ответственности и эмоциональных затрат.
• Повышение эффективности коррекции достигается за счет четкой организации, правильного распределения нагрузки, личностно-ориентированного подхода и преемственности в работе со специалистами и родителями.